Associate professor
SSD: Design Methods for Industrial Engineering (IIND-03/B)

Teaching

Research

Publications

Research projects

  • eXtended reality platform enabling self-resilient operator in DE-MANufacturing Industry

    Manager: Favi Claudio

  • A knowledge-based Design for Disassembly methodology using a Data Mining approach

    Manager: Favi Claudio

  • Lifecycle-based methodology for engineering (eco)design of AM components in transport vehicles - eDAM

    Manager: Favi Claudio

  • Piattaforma Collaborativa seconda vita RAEE

    Manager: Favi Claudio

Public Engagement Initiatives

  • INGEGNERIA MECCANICA IN PILLOLE

    Il Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento “Ingegneria Meccanica in pillole” è rivolto agli studenti delle classi quarte di Licei e Istituti Tecnici che abbiano già manifestato un orientamento verso la cultura scientifica e tecnologica. Si ritiene sia essenziale sviluppare questa cultura dell’orientamento che, privilegiando la dimensione esperienziale piuttosto che quella informativa, abbia come obiettivo fondamentale quello di accrescere la motivazione allo studio e di guidare i giovani nella scoperta delle proprie vocazioni personali e dei propri interessi. Nell’arco delle 30 ore gli studenti parteciperanno ad esperienze in ambiti sia caratterizzanti che complementari dell’Ingegneria Meccanica. Le attività saranno organizzate in PILLOLE di Ingegneria Meccanica, suddivise tra formazione in aula necessaria per trasferire concetti basilari ed esperienze pratiche in laboratorio, dove gli studenti saranno parte attiva mettendo in atto il concetto chiave che sta alla base dei Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento, ovvero sviluppare competenze interdisciplinari mediante l’esperienza diretta.

  • Ingegneria Meccanica in Pillole

    Il Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento “Ingegneria Meccanica in pillole” è rivolto agli studenti delle classi quarte di Licei e Istituti Tecnici che abbiano già manifestato un orientamento verso la cultura scientifica e tecnologica. Si ritiene sia essenziale sviluppare questa cultura dell’orientamento che, privilegiando la dimensione esperienziale piuttosto che quella informativa, abbia come obiettivo fondamentale quello di accrescere la motivazione allo studio e di guidare i giovani nella scoperta delle proprie vocazioni personali e dei propri interessi. Nell’arco delle 30 ore gli studenti parteciperanno ad esperienze in ambiti sia caratterizzanti che complementari dell’Ingegneria Meccanica. Le attività saranno organizzate in PILLOLE di Ingegneria Meccanica, suddivise tra formazione in aula necessaria per trasferire concetti basilari ed esperienze pratiche in laboratorio, dove gli studenti saranno parte attiva mettendo in atto il concetto chiave che sta alla base dei Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento, ovvero sviluppare competenze interdisciplinari mediante l’esperienza diretta.

  • Ingegneria Meccanica in Pillole

    Il Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento “Ingegneria Meccanica in pillole” è rivolto agli studenti delle classi quarte di Licei e Istituti Tecnici che abbiano già manifestato un orientamento verso la cultura scientifica e tecnologica. Si ritiene sia essenziale sviluppare questa cultura dell’orientamento che, privilegiando la dimensione esperienziale piuttosto che quella informativa, abbia come obiettivo fondamentale quello di accrescere la motivazione allo studio e di guidare i giovani nella scoperta delle proprie vocazioni personali e dei propri interessi. Nell’arco delle 30 ore gli studenti parteciperanno ad esperienze in ambiti sia caratterizzanti che complementari dell’Ingegneria Meccanica. Le attività saranno organizzate in PILLOLE di Ingegneria Meccanica, suddivise tra formazione in aula necessaria per trasferire concetti basilari ed esperienze pratiche in laboratorio, dove gli studenti saranno parte attiva mettendo in atto il concetto chiave che sta alla base dei Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento, ovvero sviluppare competenze interdisciplinari mediante l’esperienza diretta.

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