Associate professor
Organic, Physical and Industrial Chemistry Unit
SSD: Organic Chemistry (CHEM-05/A)

Curriculum Vitae

Laura Baldini was born in 1974, obtained her Chemistry degree (cum laude) from the University of Parma in 1998 and the PhD in Chemistry from the same University in 2002.
In 1998 (February - May) she did research work in the group of prof. K. Rissanen at the Chemistry Department of Jyväskylä University (Finland), in 2000-2001 (October - April) she worked as a PhD visiting student in the group of prof. Christopher A. Hunter at the Chemistry Department of the Univerity of Sheffield (U.K.) and from August 2002 to December 2003 she was a Postdoctoral Associate in the group of prof. Andrew D. Hamilton at the Chemistry Department of Yale University (New Haven, CT, U.S.A.). Since November 2005 she is a researcher at the Dipartimento di Chimica Organica e Industriale of Università di Parma (S.S.D. Chim/06) and since March 2015 she is Associate Professor at the Dipartimento di Scienze Chimiche, della Vita e della Sostenibilità Ambientale of the same University.
Dr. Baldini is author of more than 40 articles on international peer-revewed journals and book chapters, and of oral communications and posters at national and international conferences. She has been a member of the Organising Committee of the IX National Conference on Supramolecular Chemistry which was held in Parma (6-9 September 2009).
Dr. Laura Baldini’s research activity has been devoted to Supramolecular Chemistry and has dealt with the synthesis of calixarenes (phenol-formaldehyde macrocycles) and porphyrins, their chemical functionalization and the study of their ability to recognise specific substrates.
Selective receptors for alkaline-earth and for lanthanide and actinide cations have been obtained by functionalizing calix[n]arenes with appropriate groups and their complexes have been studied as catalysts for trans-acylation reactions, as luminescent devices, and as systems for the purification of nuclear wastes. Calixarenes functionalized with porphyrins or small peptides have been studied as self-assembling systems for the formation of dimeric capsules or oligomeric systems with a well-defined architecture.
Dr. Baldini has also designed and synthesized calixarenes and porphyrins functionalized with natural and biologically relevant molecules, with the aim of obtaining molecular receptors of biological or pharmaceutical interest. In particular, calixarenes conjugated with amino acids, peptides, sugars and guanidinium moieties have been studied as selective receptors for small organic anions, amino acids, or biological macromolecules such as proteins (like lectins, cholera toxin, or PDGF and VEGF growth factors) or DNA, thus obtaining non-viral vectors for gene therapy. Moreover, a combinatorial library of peripherally-modified porphyrins has been developed as a protein-detecting array. Finally, multivalent aminocalix[4]arenes have been studied as devices for the capture and sensing of carbon dioxide.
More recently, the calixarene scaffold has been studied as a model system to obtain multichromophoric compounds useful for the study of energy and charge transfer.

Teaching

Research

Publications

Public Engagement Initiatives

  • Progetto FAPE STEM-UP: Rassegna STEM 2026

    Attività di divulgazione e di laboratorio in ambito STEM organizzate dal progetto FAPE STEM UP nelle scuole di Parma e territori limitrofi. Le attività, basate su metodo “peer to peer” e caratterizzate da forte attenzione alla comunicazione scientifica, all’inclusione e alla parità di genere, sono state condotte dai mentor vincitori del bando, formati con il corso di formazione e seguiti nella progettazione dei laboratori da docenti del team di progetto come tutor scientifici. Mentor: Eleonora Bortot (studentessa del II anno di Ecologia ed etologia per la conservazione della natura), Francesca Bracciale (dottoranda del I anno di Scienze chimiche), Alessandro Costa (studente del V anno di Medicina e chirurgia), Letizia Crema (dottoranda del II anno di Scienze degli alimenti), Giuseppe De Luca (studente del II anno di Scienze e tecnologie alimentari), Riccardo Ghelfi (dottorando del I anno di Ingegneria civile e architettura), Vanessa Giorgione (studentessa del II anno di Scienze e tecnologie per l’ambiente e le risorse), Margherita Lanzi (dottoranda del I anno di Scienze chimiche), Giulia Oddi (dottoranda del II anno di Tecnologie dell'informazione), Vincenzo Zimbardo (dottorando del II anno di Fisica). 9 attività: Quando la luce diventa informazione: un viaggio nelle comunicazioni ottiche Cos'è l'energia in fisica e cosa significa dire che si conserva? Il lato nascosto delle caramelle Inside Out delle Molecole: Cosa succede alle sostanze quando si trasformano? Piccoli mutanti lievitano Dal frutto al filamento: sperimentiamo modi diversi per estrarre il DNA Vibrazioni Visibili: capire l’impatto dei terremoti su territori e costruzioni Una sola salute: individui, comunità, ambiente Quanto è sostenibile quello che mangiamo? Misurare l’impatto del cibo con la scienza 11 scuole secondarie coinvolte tra Parma e territori limitrofi (6 di I grado, 5 di II grado): Istituto comprensivo Montebello (Parma), Scuola Fra’ Salimbene (Parma), Istituto Salesiano San Benedetto (Parma), Istituto comprensivo Lodi (Parma), Liceo scientifico Ulivi (Parma), Istituto comprensivo Gatti (Fiorenzuola d’Arda), Istituto comprensivo Guareschi (San Secondo Parmense), Istituto comprensivo Guatelli (Collecchio), Istituto di istruzione secondaria superiore Berenini (Fidenza), Istituto di istruzione superiore Cattaneo Dall’Aglio (Castelnovo Monti), Istituto di istruzione superiore Romani (Casalmaggiore). Partecipazione alle attività: 31 classi, con 633 studenti (262 ragazze).

  • Progetto FAPE STEM-UP: Corso di formazione "Formare chi formerà - Studentesse e Studenti STEM per le Scuole"

    Nell'Azione 2 del progetto STEM-UP, “Formare i Formatori – Studenti STEM per le Scuole”, sono stati selezionati con un bando 10 studentesse/studenti (4 dei corsi di laurea magistrale e a ciclo unico, 6 dei corsi di dottorato dei Dipartimenti di area STEM; 6 studentesse e 4 studenti), da coinvolgere in un percorso di formazione e di divulgazione che prevede 30 ore complessive di attività finanziata dal progetto. Studentesse e studenti selezionati hanno partecipato a un corso di formazione di 10 ore (26-30 gennaio 2026) su linguaggio inclusivo, tecniche di didattica e di comunicazione scientifica (docenti: Laura Nacci – direttrice della formazione di SheTech; Roberta Bertoli e Maja Antonietti – professoresse dell’unità di educazione del Dipartimento di Discipline Umanistiche, Sociali e delle Imprese Culturali dell’Università di Parma; Riccardo Lucentini – chimico e comunicatore, membro del Gruppo Interdivisionale di Diffusione della Cultura Chimica della Società Chimica Italiana).

  • Researchers@School 2025-26. La magia della chimica

    Nell'ambito del progetto Researchers@School, questa attività porta nelle classi scolastiche alcuni degli esperimenti proposti alla Notte dei Ricercatori: soluzioni che cambiano colore, polveri che si formano e scompaiono, inchiostro invisibile, schiume colorate… Sembra magia, ma il trucco c’è! e viene svelato andando a descrivere come le molecole si trasformano durante una reazione chimica.

  • Unijunior

    Lezione intitolata "La magia della chimica"

  • La Magia della Chimica - Notte Europea delle Ricercatrici e dei Ricercatori

    Dimostrazione di varie reazioni chimiche che producono cambiamenti di colore, formazione di schiume, dissoluzione e precipitazione di solidi, con lo scopo di interessare il pubblico alle trasformazioni molecolari. Attività svolta nell'ambito della Notte Internazionale delle Ricercatrici e dei Ricercatori.

  • Unijunior

    Lezione intitolata "La magia della chimica"

  • Researchers@School - La Magia della Chimica

    Nell'ambito del progetto Researchers@School, questa attività porta nelle classi scolastiche alcuni degli esperimenti proposti alla Notte dei Ricercatori: soluzioni che cambiano colore, polveri che si formano e scompaiono, inchiostro invisibile, schiume colorate… Sembra magia, ma il trucco c’è! e viene svelato andando a descrivere come le molecole si trasformano durante una reazione chimica.

  • Laboratorio di chimica per scuola elementare

    Sono stati mostrati ai bambini semplici esperimenti legati ad argomenti trattati in classe (sostanze e miscele, passaggi di stato, lo stato gassoso).

  • Lezione aperta per studenti di scuole superiori: Una reazione di sintesi organica

    Questa lezione propone un'esperienza del corso di Laboratorio di Chimica Organica 2: una reazione di condensazione aldolica. La lezione consiste in una spiegazione teorica della reazione seguita dalla visione interattiva del video dell'esperienza che gli studenti realizzano in laboratorio.

  • Researchers@School - C'è Chimica tra noi

    Sulla scia delle attività condotte durante la Notte dei Ricercatori, sono state portate nelle scuole laboratori tematici, esperimenti ed attività divulgative volti a far conoscere o approfondire diversi aspetti della chimica che spaziano dalle interazione della luce con la materia, alle proprietà dell'acqua, alle trasformazioni che coinvolgono la materia visibile ed invisibile, alla possibilità di trasformare scarti di lavorazione in prodotti ad altoi valore aggiunto.

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