Personale docente

CURRICULUM FORMATIVO E SCIENTIFICO DI PAOLA CORSANO

FORMAZIONE

1986
Laurea in Pedagogia, Università degli Studi di Parma, con un punteggio di 110/110 e lode.

1989
Diploma di Specializzazione in Psicologia dell'educazione, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, con un punteggio di 70/70 e lode.

RUOLI ACCADEMICI

1992
Ricercatore Universitario presso l'Università degli Stu¬di di Parma, per il gruppo disciplina¬re M10A - Psicologia generale (D.R. n. 74 del 9-9-1992). In servizio presso l’Istituto di Psicologia dal 16-9-1992.

1995
Conferma in ruolo, a partire dal 16 settembre 1995 (D.R. n. 1007 del 16 settembre 1997).

1998
Passaggio al raggruppamento disciplinare M11A – Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione (D.R. n. 663 del 24-8-1998).

2000
Professore Associato presso l’Università degli Studi di Parma, per il gruppo disciplinare M11A- Psicologia dello Sviluppo e dell’educazione (D.R. n. 1243 del 29-6-2000).

2003
Conferma in ruolo come Professore Associato, a partire dall’ 1-7-2003 (D.R. n°439 del 24 febbraio 2004)

2005/09
Presidente del Consiglio di Corso di Studi unificato in Scienze del Comportamento e delle Relazioni interpersonali e sociali (Laurea di I livello) e in Psicologia dello sviluppo: processi e contesti educativi, sociali e clinici (Laurea di II livello) dell’Università degli Studi di Parma, per il quadriennio 1.11.2005- 30.10.2009 (D.R. n° 145 del 25/01/2006).

2009/12
Presidente del Consiglio di Corso di Studi unificato della Facoltà di Psicologia- Scienze e Tecniche Psicologiche, Laurea Magistrale in Psicologia, Corso di Studi in Scienze del Comportamento e delle Relazioni interpersonali e sociali, Laurea Specialistica in Psicologia dello sviluppo: processi e contesti educativi, sociali e clinici dell’Università degli Studi di Parma, per il quadriennio 1.11.2009- 30.10.2013 (D.R. n° 894 del 10-11-2009).

2006, 2007 e 2008
Direttore del Corso di Perfezionamento “Bambini nei contesti educativi: valutare per osservare”, attivato presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Parma negli Anni Accademici 2005/2006, 2006/07, 2007/08.

2008/09
Membro, per il biennio 2008 e 2009, della commissione giudicatrice per la conferma in ruolo dei ricercatori per il settore scientifico disciplinare M-PSI/04.
2004/2014
Delegata per l’orientamento in ingresso e in uscita per il corso di laurea triennale in Scienze del comportamento e delle relazioni interpersonali e sociali e Scienze e tecniche psicologiche.

2004/a tutt’oggi
Delegata per l’orientamento in ingresso e in uscita per il corso di laurea magistrale Psicologia dello sviluppo: processi e contesti educativi, sociali e clinici, Psicologia e Psicologia dell’intervento clinico e sociale.

2017
Presidente del Consiglio di Corso di Laurea Magistrale in Psicologia dell’intervento clinico e sociale, per il triennio 2017/19 (Nomina il 23 dicembre 2016- D.R. n3701/2016).

ATTIVITA' DIDATTICA

1997/02: Insegnamento di "Psicologia dello Sviluppo" e "Psicologia dello Sviluppo (Corso Progredito)" presso il Corso di Laurea in Psicologia dell'Ateneo di Parma.
Dal 2003 a tutt'oggi: "Psicologia dello sviluppo sociale" presso il Corso di laurea in "Scienze del comportamento e delle relazioni interpersonali e sociali e Scienze e Tecniche Psicologiche" dell'Ateneo di Parma.
Dal 2004 al 2013: "Psicologia dell'adolescenza", presso il corso di Laurea Specialistica in "Psicologia dello sviluppo: processi e contesti educativi, sociali e clinici", e di Laurea Magistrale in Psicologia dell'ateneo di Parma.
Dal 2013 a tutt’oggi: “Psicologia dell’adolescenza tra sfide e compiti evolutivi”, presso il corso di Laurea Magistrale in Psicologia dell’intervento clinico e sociale dell’Ateneo di Parma.

PARTECIPAZIONE A CONVEGNI
Ha partecipato a numerosi convegni nazionali ed internazionali, in alcuni casi su invito e con pubblicazioni dei proceedings.

PROGETTI DI RICERCA INTERNAZIONALI
GARDENStoGROW - Urban Horticulture for Innovative and Inclusive Early Childhood Education.
EU Project Erasmus+ KA2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices
KA201 - Strategic Partnerships for school education
Principal Investigator
EDUCAS - Space and Educare: Creating child and family friendly learning spaces in ECEC centres
EU Project Erasmus + KA2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices
KA201 - Strategic Partnerships for school education
Participant

AREE DI RICERCA

Anni ‘90
Il paradigma epistemologico della complessità in psicologia.
Processi comunicativi e relazionali nei contesti educativi e so¬ciali.
Analisi della relazione tra operatori socio-sanitari e utenti.
Handicap e fattori di rischio in età evolutiva.
L’insegnante di sostegno : aspetti connessi alla definizione del ruolo.
Dal 1998 a tutt’oggi
Processi di pianificazione e di soluzione dei problemi in soggetti sordi profondi.
Il bambino che “sta da solo”. Modelli di interpretazione dell’esperienza di solitudine nell’infanzia.
Bisogni sociali e bisogni di solitudine in diverse fasi del ciclo evolutivo.
Processi e contesti di socializzazione, dalla prima infanzia all’adolescenza.
Sentimento di solitudine e capacità di stare soli nell’adolescenza.
Abilità linguistica, narrativa e conversazionale nei contesti educativi
Competenza emotiva e sociale nella prima e seconda infanzia.
Benessere del bambino ospedalizzato e relazione col personale sanitario.

PUBBLICAZIONI

Autrice di un centinaio di pubblicazioni scientifiche su riviste nazionali o internazionali.
Indici di impatto delle pubblicazioni su Scopus:
Documents: 20
Citations: 144
h-index: 6
Indici di impatto delle pubblicazioni su Web Of Science:
Documents: 19
Citations: 126
h-index: 6
Indici di impatto delle pubblicazioni su Google Scholar:
Citazioni: 465
Indice H: 11
i10-index: 11
Tutte le attività di ricerca sono inquadrabili nel settore ERC SH.