Personale docente

Laureato in Scienze dell’educazione e specializzato in Media education. Dottore di ricerca (PhD) in Pedagogia presso l’Università Cattolica di Milano, ha studiato anche presso il Babson College di Boston (Massachusetts).

Da maggio 2019 è professore associato di Pedagogia generale e sociale all’Università di Parma, dove insegna anche Pedagogia dei media e Teoria ed epistemologia pedagogica.

È stato ricercatore di Pedagogia generale e sociale all’Università di Parma da dicembre 2005 a maggio 2019. È stato docente a contratto di Metodi e tecniche del gioco e dell’animazione e di Pedagogia dei media all’Università Cattolica di Milano negli anni 2003-2005 e di Pedagogia dei media all’Università Lumsa di Roma nel 2004.

Ha pubblicato i volumi: Pedagogia dei media (La Scuola, 2004), Media education tra organizzazione e fantasia. Esperienze creative in Italia, Austria e Germania (in collab. con B. Weyland, Erickson, 2007), La città dei nomi comuni. L'epistemologia pedagogica di Sergio De Giacinto (Unicopli, 2010) e Teoria dell’educazione. Un’introduzione (Carocci, 2020). Ha curato: Primi passi nella media education. Curricolo di educazione ai media per la scuola primaria (insieme a F. Ceretti e R. Giannatelli, Erickson, 2006), Video game education (Unicopli, 2012), Progettare la media education (insieme a R. Trinchero, FrancoAngeli, 2015), Educare al cinema: le origini. Riflessioni ed esperienze di pedagogia dei media fino agli anni della contestazione (Guerini, 2015), La pedagogia come scienza e come poesia. In dialogo con Sergio De Giacinto (insieme a E. Bardulla, Anicia, 2016), Il valore delle differenze: tra teorie e pratiche educative (insieme a C. Di Bari, Junior, 2019), Cesare Scurati. Sguardi sull’educazione (insieme a P. Calidoni e A. Bobbio, FrancoAngeli, 2021), Letture di pedagogia. Un percorso antologico (Carocci, 2022).

Sue ricerche sono state pubblicate sulle riviste “Orientamenti pedagogici”, “Rassegna di Pedagogia”, “Studi sulla Formazione”, “Encyclopaideia”, “Journal of Media Literacy Education”, “Games and Culture”, “MedienImpulse: Beiträge zur Medienpädagogik”, “Media education: studi, ricerche, buone pratiche”, “Pedagogia e Vita”, “Aggiornamenti Sociali”, “Studium Educationis”. Ha collaborato alla International Encyclopedia of Media Literacy (Wiley Blackwell, 2019).

Ha partecipato alle ricerche sull’uso, la rappresentazione e l’appropriazione di Internet da parte dei preadolescenti; sulla riformulazione della fascia televisiva protetta per i minori (per conto dell’Authority per le Comunicazioni); sulla comparazione tra le teorie e le pratiche di educazione ai media in Italia, Austria e Germania; sullo stato dell’educazione mediale nella scuola primaria di tre regioni italiane (per conto dei Co.Re.Com. Lombardia, Emilia-Romagna e Puglia); sul contributo di Cesare Scurati all’innovazione della scuola italiana; sull’educazione morale dei preadolescenti (progetto PRIN). Ha coordinato la fase conclusiva del progetto di ricerca Media Education Nella Scuola, che ha portato all’elaborazione del curricolo di educazione ai media per la scuola primaria; il progetto interuniversitario di ricerca sulla video game education; il progetto interuniversitario di ricerca sulla progettazione, documentazione, valutazione e finanziamento della media education; il progetto Reconstructing the History of Media Education: Experiences, Personalities, Curricula and Theories, finanziato con fondi di ateneo.

È membro della SiPed (Società italiana di Pedagogia), della SiPeGeS (Società italiana di Pedagogia generale e sociale) e della NAMLE (National Association for Media Literacy Education – USA). Dalla sua fondazione, nel giugno 2009, al marzo 2019, è stato membro dell’Editorial Board del “Journal of Media Literacy Education” e, dal 2013, del comitato scientifico della rivista “Media education. Studi, ricerche, buone pratiche”, di cui è stato precedentemente membro del comitato di redazione. È referee delle riviste “Studi sulla formazione”, “Formare. Open journal per la formazione in rete” e “Journal of Media Literacy Education”.

Ha vinto lo Stilo d’oro del XXII Premio internazionale di Pedagogia e didattica “Raffaele Laporta” 2011 per il volume La città dei nomi comuni. L’epistemologia pedagogica di Sergio De Giacinto (Edizioni Unicopli) e, per Teoria dell’educazione. Un’introduzione (Carocci), il IX Premio italiano di Pedagogia 2021 e il Premio “Riccardo Massa” 2021 dell’Università di Milano-Bicocca.

Oltre che per il proprio settore disciplinare, nel marzo 2017 ha ottenuto anche l’abilitazione scientifica nazionale a svolgere le funzioni di professore associato nel settore 11/D2 – Didattica, pedagogia speciale e ricerca educativa.

Attuali interessi di ricerca: educazione ai media (media education o media literacy education), soprattutto in chiave teorica, storica, comparativa e didattica; rappresentazione cinematografica di educatori e pedagogisti; educazione morale di bambini e adolescenti; rapporto tra educazione, cultura e società; educazione degli adolescenti; storia dell’epistemologia pedagogica italiana e, in generale, la storia della pedagogia italiana dal dopoguerra ad oggi.