Personale docente

TITOLO DI STUDIO E POSIZIONE ATTUALE
A.A.2004/2005, Conseguimento dell’idoneità nella procedura di valutazione comparativa ad un posto di professore di ruolo di seconda fascia, settore scientifico-disciplinare M-PSI/04 (Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell’Educazione), presso la Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Cagliari, indetto con D.R. n.346 del 09-01-2004 pubblicato nella G.U. n. 3, 4^ serie speciale del 13-01-2004. Nel dicembre 2004 è stata chiamata a ricoprire un posto di professore associato di ruolo nel medesimo settore scientifico-disciplinare dalla Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Cagliari (Delibera della Facoltà del 16/12/2004) e a decorrere dal 3 gennaio 2005 ha preso servizio presso la medesima Facoltà.
A.A. 2001/2002, maggio 2003 - Università di Padova, Dipartimento di Psicologia dello sviluppo e della socializzazione. Borsa di studio per attività di ricerca post-dottorato con ricerca dal titolo: Il ruolo dello stile discorsivo adulto su narrazione e concettualizzazione infantili.
A.A. 2001/2002, 7 febbraio 2003 - Università di Padova. Consegue il titolo di Dottore di Ricerca in Psicologia dello sviluppo e dei processi di socializzazione, Tesi dal titolo: Rappresentazione di eventi, narrazione e linguaggio in età prescolare. Il farsi del pensiero e degli affetti nelle parole di mamme e bambini.
1998l - Università di Padova. Supera positivamente il concorso ed è ammessa al corso del Dottorato di ricerca in Psicologia dello Sviluppo e dei Processi di Socializzazione, 13° Ciclo.
1993/94, Università degli Studi di Parma, Laurea in Pedagogia (Indirizzo Psicologico), con una votazione di 110/110 con Lode, con tesi sperimentale su: “Programmazione e monitoraggio dell’intervento educativo in un caso di grave ritardo socioculturale”. 1983/84, Diploma di maturità tecnica con la votazione di 60/60.
FORMAZIONE E RICERCA ALL'ESTERO
Aprile-Maggio 2002. Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo dell’Università di New York (Graduate Center- City University of New York) e prof. Katherine Nelson.
25-28 Novembre 2002 e 22-24 Aprile 2003. Centro di Studi per la Famiglia (Centre d’Etude de la Famille) di Losanna, e, sotto la direzione della prof. Elisabeth Fivaz-Depeursinge, familiarizza con il metodo osservativo dell’interazione triadica, Losanna Triadic Play, e col relativo sistema di codifica e di scoring delle osservazioni.
ATTIVITA' SCIENTIFICA
A livello di studio e approfondimento teorico, si interessa di :
 Narrazione, linguaggio e concettualizzazione. Interazione tra fattori emotivi, linguistici e concettuali nello sviluppo: comparazione tra rappresentazione di eventi e modelli operativi interni dell’attaccamento; correlazione tra stile di narrazione materna e prestazioni mnestiche, costruzioni narrative e rappresentazioni infantili dell’attaccamento.
 Processi cognitivi, quali il problem solving e la categorizzazione, il ruolo del linguaggio nell’apprendimento concettuale e nella comprensione metaforica, la comparazione funzionale ed evolutiva di scripts e categorie.
 Analisi funzionale dello sviluppo normale e ritardato.
A livello applicativo la sua attività è centrata su:
 Tecniche di osservazione del comportamento infantile e delle interazioni familiari.
 Somministrazione di questionari e check list per la identificazione e la valutazione dei bisogni individuali e dei tratti caratterizzanti la storia interazionale individuale e familiare.
 Applicazioni educative di disegni sperimentali a soggetto singolo e progettazione di programmi individualizzati e parent training.
 Osservazione e analisi del comportamento insegnante. Formazione di insegnanti ed educatori alle tecniche per l’osservazione, l’analisi e la modificazione del comportamento.
 Analisi sperimentale di specifiche procedure di insegnamento e di tecnologie educative, tra le quali ottengono particolare attenzione le procedure di discriminazione senza errori e i contratti educativi.