Fixed-term researcher
SSD: Mechanical Design and Machine Construction (IIND-03/A)

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Public Engagement Initiatives

  • Formazione scuola-lavoro (FSL) - "Ingegneria gestionale in pillole"

    Il percorso Formazione Scuola Lavoro di “Ingegneria Gestionale in pillole” è rivolto agli/alle studenti/studentesse della Classe Quarta delle scuole secondarie superiori che abbiano già manifestato un orientamento verso le tematiche scientifiche e tecnologiche tipiche dell’ingegneria, con lo scopo di guidarli nella scoperta delle proprie vocazioni personali di studio e futuro lavoro. Nell’arco delle ore di formazione gli/le studenti/studentesse hanno partecipato ad esperienze in ambiti caratterizzanti l’Ingegneria Gestionale. Le attività son state organizzate “in pillole”, consistenti in momenti di teoria, alternati a esercizi o quiz in aula per trasferire concetti basilari ed esperienze pratiche.

  • Ingegneria Meccanica in Pillole

    Il Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento “Ingegneria Meccanica in pillole” è rivolto agli studenti delle classi quarte di Licei e Istituti Tecnici che abbiano già manifestato un orientamento verso la cultura scientifica e tecnologica. Si ritiene sia essenziale sviluppare questa cultura dell’orientamento che, privilegiando la dimensione esperienziale piuttosto che quella informativa, abbia come obiettivo fondamentale quello di accrescere la motivazione allo studio e di guidare i giovani nella scoperta delle proprie vocazioni personali e dei propri interessi. Nell’arco delle 30 ore gli studenti parteciperanno ad esperienze in ambiti sia caratterizzanti che complementari dell’Ingegneria Meccanica. Le attività saranno organizzate in PILLOLE di Ingegneria Meccanica, suddivise tra formazione in aula necessaria per trasferire concetti basilari ed esperienze pratiche in laboratorio, dove gli studenti saranno parte attiva mettendo in atto il concetto chiave che sta alla base dei Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento, ovvero sviluppare competenze interdisciplinari mediante l’esperienza diretta.

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